最近“地攤經濟”火了，CCTV新聞30分報道，采訪山東濟南一燒烤攤，一天營業額4萬多元，大家開始算了，這樣一個月就是120萬，一年就是1500萬，當然這是純數學算法，現實生活中不會有這么多，但是也從側面說明了擺地攤賺錢。 鄭州的“后備箱集市”，擺地攤的人開著車，有的是白領，放工后把開車擺地攤，打開自己的后備箱就是一個小攤位，采訪中一“白領”說，自己喜歡逛小夜市，就想放工后也擺攤賣點東西，可以增加點額外收進，一天營業額也有1000多吧。 擺地攤一方面緩解了疫情時期好多人的經濟壓力，也幫助了很多人再就業，隨著近日地攤經濟的火爆，有網友就問：老師可以往擺地攤輔導作業嗎？ 作為老師的網友回答超乎我們的想象，搞笑后有心酸。 網友回答：真是一個好創意，可以想象美術老師是不是可以擺個攤，賣賣自己的字畫作品，教教兒童畫畫？音樂老師是不是可以擺個攤，教孩子們唱歌，練練樂器？英語老師是不是可以擺攤培練口語？不用金錢投資，用大腦里的知識就可以了，擺張桌子，一個小板凳，有孩子不會寫作業了，可以來輔導。 可是說回說，真是要擺地攤教孩子了，是不是馬上就有人來說了，影響教師形象，師德有題目，只顧掙錢等等，擺攤的老師會被沉沒在口水中，只好作罷了！ 前段時間，由于疫情老師賣包子，兼職送外賣等，就引起了網絡熱議，老師就是老師，不能兼職，就是放假期間也要安心備課等等，老師工資都漲了，還有輔導學生的補課費，還需要兼職掙錢補貼家用嗎？ 有由于疫情開不了課，擺地攤老師 ，但是擺地攤賣的其他東西，而不是輔導作業。并且是培訓班的老師，體制內的老師應該不可以，也拉不下臉面，也承受不了外人言語…… 不管什么事情，凡是涉及到老師參與的，大家都要吐槽一番。 老師擺地攤輔導作業可行嗎？我以為存在很多題目。 地攤經濟是一種全民都可以參與的經濟形式，在理論上來說老師也可以參與，大家都在憑本事吃飯千航國際，掙錢。 但是老師擺地攤輔導作業存在很多題目： 不就是變相的有償家教、有償輔導嗎？這是教育明文規定禁止的。環境有點嘈雜，光線有點暗，不太適合集中精力學習、輔導作業效果可以想象。孩子作業不會寫了，即使家長輔導不了，也都知道上網一查就會了，不會有人為了造作業，跑到地攤處往輔導吧？孩子的安全題目最重要！孩子自己往地攤處上輔導還是父母送往？父母有送的時間自己就輔導了。所以有網友能想到這樣的題目，老師能不能擺地攤輔導作業？就只是想想罷了，真的很難實施。 不是什么都能往跟潮流，教師行業并不適合擺地攤。疫情時期線上教學倒是一種教學輔導的新模式，可以嘗試。 國家出臺“擺地攤”政策，主要是疫情的影響，海運報價 國際快遞，很多小微企業破產，不少職員失業再就業，解決失業題目；當然也有“白領”放工后擺地攤的，緩解經濟壓力，補貼家用，這種勤勞致富，用實際行動為家庭創收的也應該得到鼓勵；地攤經濟也有助于社會的千航國際安全穩定，無業職員擺地攤有事做，減少社會不安定因素。 政策是好的，需要靈活運用。 你以為老師可以擺地攤輔導作業嗎？可行嗎？歡迎評說。
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