本文目錄

• 五代史伶官傳序快速記憶方法？
• 五代史伶官傳序說明什么東西？
• 五代史伶官傳序千里之堤潰于蟻穴？
• 歐陽修的五代史伶官傳序的主要歷史人物是誰？
• 五代史伶官傳序的邏輯鏈條？
• 五代史伶官傳序找事在人？
• 五代史伶官傳序得出的結論？

五代史伶官傳序快速記憶方法？

把脈絡理清就好了。

第一段：1.提出中心觀點：盛衰治理，空運報價 海運價格，雖曰天命，難道人事哉！

2.引出莊宗的故事。

第二段：詳寫了莊宗“晉度王三矢”的故事。寫了莊宗如何完成了晉王的遺愿。

第三段：1.對比了莊宗的先前的“意氣之盛”和后來寵信伶人造成的“泣下沾襟”。

2.推究盛衰的原因。

第四段：總結文章，揭示道理。

五代史伶官傳序說明什么東西？

《五代史伶官傳序》通過對五代時期的后唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論，說明國家興衰敗亡不由天命而取決于“人事”，借以告誡當時北宋王朝執政者要吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，力戒驕侈縱欲。

五代史伶官傳序千里之堤潰于蟻穴？

千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。　先秦·韓非《韓非子·喻老》

千里之堤：以螻螘之穴漏，百尋之屋以突隙之煙焚。 《淮南子·人間訓》

“千里之堤，潰于蟻穴”，就比如李存勖花十五年時間為父報仇，可短短三年就由于寵信伶人而身死國滅，令人感到惋惜，可在惋惜之余又令人明白了一個極為深刻的道理：禍患總是從微小的事一點一點變成多難難，而到那時，想要亡羊補牢早已經來不及了。

“禍患常積于忽微”，做事應戒奢戒驕、居安思危才能有全這就；安于現狀、不知進取是非常危險的。

歐陽修的五代史伶官傳序的主要歷史人物是誰？

歐陽修的五代史伶官傳序的主要歷史人物是后唐莊宗李存勖(885--926)五代后唐王朝的建立者，923年至926年在位。

《五代史伶官傳序》是宋代文學家歐陽修創作的一篇史論。此文通過對五代時期的后唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論，說明國家興衰敗亡不由天命而取決于“人事”，借以告誡當時北宋王朝執政者要吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，力戒驕侈縱欲。

五代史伶官傳序的邏輯鏈條？

一、五代史伶官傳序的邏輯：采用先揚后抑、對比論證的方法，再輔以《尚書》古訓，更增強了文章說服力。

二、《五代史伶官傳序》是宋代文學家歐陽修創作的一篇史論。

三、通過對五代時期的后唐盛衰的分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論。

四、說明國家興衰敗亡不由天命而取決于“人事”，海運報價 國際快遞，借以告誡當時北宋王朝執政者要吸取歷史教訓。

五、文章提出盛衰之理，決定于人事。

六、文章采用先揚后抑和對比論證的方法，先極贊莊宗成功時意氣之盛，再嘆其失敗時形勢之衰，興與亡、盛與衰前后對照，強烈感人，最后再輔以《尚書》古訓，更增強了文章說服力。

七、全文緊扣“盛衰”二字，夾敘夾議，史論結合，筆帶感慨，語調抑揚多姿，感染力很強，成為歷來傳誦的佳作。

五代史伶官傳序找事在人？

古人云：找事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。歐陽修在《伶官傳序》中說：“雖曰天命，難道人事哉！”

《伶官傳序》就是通過對后唐莊宗李存勖盛衰過程的具體分析，總結出 “憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的歷史教訓，告誡人們要以史為鑒，避免重蹈“得之難而失之易”的覆轍，夸大了 “人事”對于國家興亡所起的重要作用。

五代史伶官傳序得出的結論？

1.《五代史伶官傳序》得出總的結論是：盛衰之理，雖曰天命，難道人事哉！

2.本文通過對五代時期的后唐盛衰過程的具體分析，得出：“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的論中斷，由此來說明國家興衰敗亡不由天命而取決于“人事”，借以告誡當時北宋王朝執政者要吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，力戒驕侈縱欲。

3.文章開門見山，提出全文旨：盛衰之理，決定于人事。然后便從“人事”下筆，敘述莊宗由盛轉衰、驟興驟亡的過程，以史實具體論證主旨。