一年級上冊語文園地五中這四組是時間順序排列的，“時、日、月、年”，我們一般說時間的順序是從大到小“年、月、日、時、分、秒”，例如：2020年12月1日21時6分50秒。

小朋友們，我們就以“2020年12月1日21時”為基準，說說它的前后吧。比如：它的昨天是？它的去年的同一日是？

會認字

語文園地五有五個字需要同學們會認。分別是：午、晚、昨、今、年。

認識生字的時候要按照拼讀、組詞、分析字的結構、了解字義、總結巧記方法這樣的順序，能夠使我們更全面更牢固地識記。

識字小技巧：

“午”：遠看像頭牛，近看沒用牛頭。

晚：一“日”不能免。

昨：“日”出而作，人沒去。

今：令下無點。

考考你：

一年有（ ）月，十二月有（ ）天；一天分為（ ）、下午和（ ）。

我發現

這里每組漢字都帶有相同的偏旁，第一組字都有草字頭，多與植物有關；第二組字都有“木”字旁 ，多與樹木有關。

想一想：

含有言字旁的漢字有：

含有女字旁的漢字有：

含有鳥字旁的漢字有：

含有三點水字旁的漢字有：

它們分別與什么有關呢？

字詞句運用

第一組的“你”“里”和第二組的“男”“藍”發音時注意聲母要讀準“n”“l”。第三組的“山”“三”和第四組的“字”“紙”注意區分平舌音和翹舌音。

日積月累

讀一讀：讀準詩中的每一個字，“鋤、日、誰、知、中”都是翹舌音，“餐”要讀成平舌音。讀的時候注意斷句。

鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。

說一說：小朋友們來說一說這首古詩前兩句描繪了怎樣的情景？描繪了烈日當頭的正午，農民仍然在田間辛勤地勞作。

想一想，后兩句講了什么道理？詩人通過后兩句來告訴人們應該珍惜農民的勞動成果，節約食物，不浪費糧食。

實踐活動：

小朋友們，你們能養成不浪費糧食、不挑食的好習慣嗎？讓我們來一起實踐“光盤行動”吧。

和大人一起讀

膾炙人口的兒童故事《拔蘿卜》，不用學，我們也能講出來。那么，我要考考你啦！

1、老公公拔蘿卜遇到了什么困難？

2、都有誰來幫忙了？

3、最后結果怎么樣？

4、這個故事告訴我們什么道理？

5、你還能說出其他的關于“團結”的故事嗎？

我建議家長在和孩子們一起閱讀的時候，不光要帶孩子們閱讀，還要注重思考，讓孩子們體會到更多的樂趣，懂得更多的道理。

這則童話故事告訴我們人多力量大的道理，在小朋友們的學習生活中，要有團隊協作意識，團結合作，互幫互助。